El próximo 5 de mayo se dará inicio a las pruebas de Evaluación de Diagnóstico en Andalucía, involucrando a casi 190.000 estudiantes de 4º de Primaria y 2º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en más de 4.000 centros educativos. Estas evaluaciones están diseñadas para medir el dominio de competencias clave por parte del alumnado en materias como Lengua Castellana y Literatura, Primera Lengua Extranjera y Matemáticas.
El calendario de las evaluaciones establece que el 5 de mayo se enfocará en Lengua Castellana y Literatura y la Primera Lengua Extranjera para los alumnos de 4º de Primaria, mientras que el día 6 está reservado para evaluar Matemáticas. El formato de estas pruebas en Primaria será en papel, abarcando a unos 88.000 estudiantes que utilizarán cuadernillos impresos previamente distribuidos a los centros.
En el caso de los estudiantes de 2º de ESO, alrededor de 100.600 jóvenes realizarán las pruebas de manera digital entre el 5 y el 7 de mayo. La duración máxima para cada materia será de 60 minutos, asegurando un proceso ágil y uniforme tanto en Primaria como en Secundaria. Este enfoque digital para 2º de ESO busca simplificar la burocracia en cuanto a codificación y corrección.
Las pruebas incluyen novedades diseñadas para proporcionar al profesorado y a la administración información más detallada sobre las competencias de los estudiantes en comunicación lingüística, competencia plurilingüe y matemáticas. En marzo, se realizó un pilotaje previo para asegurar la adecuación de estas evaluaciones.
Para los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo, se ofrecerán adaptaciones y recursos ampliados, incluyendo modelos de prueba ajustados a su nivel de competencia curricular. Estos estudiantes recibirán informes individualizados que facilitarán a docentes y familias obtener información valiosa sobre su proceso educativo.
Las Pruebas de Diagnóstico se alinean con estándares internacionales y se basan en un marco de evaluación que garantiza su validez y fiabilidad. Estas pruebas no solo ofrecen un diagnóstico del nivel competencial del alumnado, sino que también proporcionan información formativa y orientadora para centros, docentes y familias, permitiendo la identificación de áreas de mejora y el desarrollo de propuestas estratégicas para elevar los resultados académicos.
El informe global de resultados se publicará en junio, brindando a los centros una herramienta para sus procesos de autoevaluación. Además, la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional ha puesto a disposición modelos liberados de pruebas como recurso de apoyo para el trabajo competencial en el aula.
Fuente: Junta de Andalucía.
