La Trampa de la Mentalidad Fija: Cómo la Creencia en la Inteligencia Innata Limita el Potencial Estudiantil

La creencia de que la inteligencia innata es la principal responsable del éxito académico es cuestionada por expertos que señalan la importancia de la experiencia y otros factores en el aprendizaje. Héctor Ruiz Martín, psicólogo cognitivo, sostiene que cualquier estudiante puede alcanzar un alto rendimiento académico mediante dedicación, técnicas de estudio adecuadas y perseverancia, desafiando la noción de que el talento natural es decisivo. Esta percepción errónea, compartida por estudiantes y familias, puede limitar el progreso al afectar la motivación. La neuroplasticidad del cerebro permite que a través del estudio y la práctica se reconfiguren circuitos neuronales para mejorar competencias en diversas disciplinas. Promover la autoeficacia y enseñar cómo se aprende son claves para desmontar el mito del talento innato, enfatizándose la importancia de la motivación y los pequeños logros como impulso para un aprendizaje exitoso, según expertos educativos.

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