El Consejo de Gobierno ha revisado los resultados de las pruebas de evaluación de diagnóstico del curso escolar 2024-2025, realizadas en mayo a más de 190.000 alumnos de 4º de Primaria y 2º de ESO en alrededor de 4.000 centros educativos.
Los resultados muestran una mejora en Lengua y Matemáticas tanto en Primaria como en Secundaria. En 4º de Primaria, la puntuación en Lengua Castellana y Literatura aumentó de 7,17 a 8,38, y en Matemáticas subió de 6,51 a 7,02. En Secundaria, los estudiantes mejoraron en Lengua de 6,84 a 8,7, y en Matemáticas de 4,60 a 5,61. En Primera Lengua Extranjera, el avance fue de 6,47 a 6,82.
Las familias han recibido los informes a través de iPasen, mientras que los centros acceden a datos a nivel individual y colectivo. Participaron un total de 88.154 estudiantes de Primaria y 62.163 de ESO en formato papel, además de 40.454 en formato digital.
Este año, el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo ha tenido adaptaciones personalizadas, con más de 3.600 en Primaria y 5.200 en Secundaria, permitiendo un informe individualizado útil para docentes y familias.
Se implementaron dos modelos de prueba: uno general y otro específico en 50 centros de Primaria y 50 de Secundaria. Ambos evaluaron las mismas competencias con igual dificultad, contribuyendo al dictamen del sistema educativo andaluz.
La Evaluación de Diagnóstico, de carácter informativo y orientador, guiará a los centros en sus planes de mejora, atención a la diversidad y evaluación del dominio competencial del alumnado en diversos contextos escolares y sociales.
Fuente: Junta de Andalucía.
