En la reciente mesa sectorial, la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional presentó una serie de programas de cooperación territorial que se implementarán en el actual curso escolar, financiados por el Ministerio y mediante fondos europeos. Estos programas están diseñados para fortalecer diferentes aspectos del sistema educativo y atender necesidades específicas en las delegaciones territoriales.
Uno de los programas destacados es el de Bienestar Emocional, el cual contempla la incorporación de 19 orientadores en las Delegaciones Territoriales. Estos profesionales, seleccionados a través de la convocatoria SIPRI, comenzarán su labor a lo largo del mes de octubre, con el objetivo de fomentar un entorno escolar más saludable y adaptado a las necesidades emocionales de los estudiantes.
Asimismo, se ha anunciado el programa de Educación Inclusiva, que incorpora a 26 orientadores en las mismas delegaciones. Este esfuerzo busca garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades o necesidades, reciban la atención y el apoyo necesario para su desarrollo integral.
Además, se implementará el programa de Educación Inclusiva con el Fondo Social Europeo Plus (FSE+), que permitirá la inclusión de 110 maestros de educación especial, tales como profesionales orientadores de pedagogía terapéutica y audición y lenguaje. Estos maestros serán asignados a centros educativos a través de las Oficinas de Evaluación Educativa (EOE) correspondientes, también mediante la convocatoria SIPRI en octubre.
Otro programa significativo es el PROA Plus Fondo Social Europeo Plus (PROA+ FSE+), que dará continuidad a la iniciativa PROA Plus Transfórmate. Este programa supondrá la contratación de 400 maestros de educación especial para fortalecer los recursos educativos en las diversas instituciones.
Sin embargo, desde ANPE (Asociación Nacional de Profesores de Educación) han expresado su preocupación acerca de la falta de inversión real por parte de la Consejería. Señalan que el aumento en las plantillas educativas depende en gran medida de una dotación insuficiente de fondos externos procedentes del Ministerio y de la Unión Europea, lo que podría limitar la efectividad de estos programas en la práctica.
Este panorama resalta la necesidad de una inversión sostenida y adecuada en el ámbito educativo, que permita no solo la incorporación de personal especializado, sino también una mejora continua en la calidad de la educación y el bienestar de los estudiantes en Andalucía.
Fuente: ANPE Andalucía.
